2018: LA ESCUELA DEL FUTURO

El desarrollo actual de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, junto a las últimas investigaciones en metodología pedagógica, permiten suponer que se avecinan cambios revolucionarios en la actividad docente, si no a corto plazo, sí a medio y largo plazo. No es desacertado pensar en una escuela del futuro en la que las relaciones entre alumnos y profesores han alcanzado más altas cotas de dinamismo y vitalidad, debido a la incursión de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula.
Las aulas del futuro estarán equipadas de ordenadores con conexión wifi de banda ancha a Internet, y con pizarras digitales interactivas. Los alumnos no tendrán que llevar libros (formato papel) en las mochilas, sino un ordenador extra-plano con pantalla tamaño DIN A-4 que contendrá en su memoria una gran biblioteca con todos los libros de texto de las diferentes materias, libros de consulta, cuadernos de ejercicios y actividades, agenda, etc. De este modo, los alumnos del año 2018 no tendrán la necesidad de utilizar el bolígrafo y los folios, nada más que, en las asignaturas que requieran de forma específica su utilización, por ejemplo en los cursos de Enseñanza Primaria su presencia seguirá siendo necesaria, ya que, es en estos cursos cuando los niños aprenden a escribir. En los demás casos, los alumnos del futuro utilizarán el ordenador como principal herramienta de trabajo, para aprender, hacer consultas, resúmenes y esquemas, resolver ejercicios, hacer comentarios, y en general, realizar todo tipo de actividades de enseñanza-aprendizaje.

Es posible que los contenidos de las materias tradicionales (Matemáticas, Lengua, Sociales, Física, etc) no sean muy diferentes a los actuales, sí pienso que pueda haber ligeros cambios en los currícula, si bien los cambios más acusados se producirán en los últimos cursos de la Enseñanza Secundaria. Sin embargo, es posible que se originen grandes cambios en los currícula de las asignaturas tecnológicas ( Tecnologías, Tecnologías de la información y la Comunicación, Tecnología Industrial, Ciclos formativos de Electrónica, Robótica, Informática, Mecánica, etc.), ya que, estas disciplinas experimentan cambios vertiginosos, a un ritmo muy acelerado, resultado de la sociedad capitalista altamente tecnificada, dónde la maquinaria del sistema se alimenta de la incesante innovación tecnológica. Como ya apuntaba H. Marcuse, en la década de los sesenta, el capitalismo se sustenta en la programación de la obsolescencia de los instrumentos de producción que operan en el sistema.
Es factible, en la escuela del futuro, que el currículum de cada asignatura sea flexible y configurable en el aula. De esta manera, los alumnos serán partícipes en la elección de los contenidos que desean aprender, respetando, en última instancia, los contenidos mínimos oficiales. Por otro lado, no creo que la educación del futuro prescinda de los libros de texto, pues éstos, en mi opinión, son necesarios para impartir una enseñanza de calidad; lo que sí cambiará será el formato, pasaremos del formato papel al formato digital, aprovechando las nuevas tecnologías multimedia para que estos libros incorporen voz y movimiento en sus presentaciones, a través de medios informáticos audiovisuales. También, estoy convencido de que se producirán grandes cambios en la metodología utilizada en las actividades de aprendizaje: los alumnos trabajarán en equipo, realizarán webquest, participarán en blogs, wikis, etc., de esta manera, el aula se convertirá, más en un espacio de aprendizaje, que de enseñanza.
Los equipos directivos y los equipos docentes, en la escuela del año 2018, serán más creativos, inquietos e innovadores, preocupados por mejorar la calidad de la educación y el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Las escuelas del futuro serán más abiertas, más flexibles y participativas, no solo en la formación de los alumnos, sino también prestando servicios de asesoria más eficientes a los padres. Participarán en proyectos colaborativos con centros de otras ciudades y otros paises. También habrá un mayor flujo e intercambio de información y experiencias entre los centros educativos, tanto a nivel local como a nivel global.
Por último, para finalizar, no sé si los alumnos y alumnas del 2018 serán más o menos felices que los actuales, sin embargo hay razones para pensar que estarán más motivados para asistir y aprender en los centros educativos del futuro, debido al dinamismo de la metodología que se utilizará y a la introducción y uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Una vez más, la tecnología será un elemento determinante en la evolución de una de las instituciones más importantes de la sociedad: la Educación.

Lecturas recomendadas:

- Alfonso Gutierrez Martín: Educación multimedia y nuevas Tecnologías.

- Pedro Montaner y Rafael Moyano: ¿Cómo nos comunicamos?. Del gesto a la Telemática.